循環系統也來跑個台

這個課程肇因於老師實在已經不知道要怎麼上課輔了，情急之下只好急中生智，試試看跑台吧！所以就開始想循環系統有哪些可以玩的東西。當然要參考文獻一下，看到阿簡學長曾經設計過一系列循環系統的探究式課程，就把一些部份拿來玩。

請注意，這是第八節課的課後輔導，沒有寫講義或考卷，我個人已經覺得自己真是很偉大！畢竟我們學校課後輔導是自由參加，合班實施，會留下來的基本上...加上不能上新進度，只能給點不一樣的！


這次的六張桌子，一樣有六種東西，搭配一張學習單：

 這桌主要是讓他們自己觀察自己的靜脈，透過綁橡皮管去觀察靜脈浮現的位置，然後進而探討靜脈的血液流向。

 然後這桌是已經想不到活動了硬湊數的，桌上給了好幾張問題小卡，主要是關於循環系統的一些常識問答，像說：為什麼跑步都是逆時鐘？為什麼手會麻等等。

 這桌則是要觀察小魚尾鰭的實驗，因為很多老師覺得要用到小魚很麻煩所以不做，導致這些學生看到小魚的反應非常嗨，整個就很認真。雖然說他們的顯微鏡操作技術實在是....

這桌則是讓他們近距離觀察心臟的模型，可以拆開再自行組裝，去看心臟有幾個腔室，瓣膜的位置及功能等。因為這些模型長期放在實驗室內卻不使用，感覺相當可惜，特別安排他們出場亮相，我真是用心良苦。

接下來是聽心音的部份，用意只是讓學生聽聽自己的心跳聲，然後判斷一次心跳會有幾個聲音，可惜是因為其他桌有點吵，導致這桌的成果應該不太好，但學生帶起聽診器就會莫名開心，就由他去了。

另一桌是觀察人體血液抹片，主要是想訓練學生邊觀察邊繪圖的能力，如果能畫出點圖更棒。但結果只能說，這些課後輔導的學生真的不是千里馬，有畫圖已屬萬幸！血球還是用原子筆畫出一圈一圈的東西，實在是很無言。

不過因為是課後輔導，也沒什麼成績壓力，所以提供給學生另一種可能的上課模式，他們還是很開心的。