醬鴨的教學記事本: 換個方法教生物適應

以往上到這個單元，都會舉很多例子來說明生物的適應，企鵝、仙人掌、....都是常用的例子。今年一直想做些改變，把學習的舞台還給學生，減少老師在台上一直講，學生在台下一直渾渾噩噩的現象，所以利用這個單元來玩生物大配對。

老師準備的東西很簡單：環境簽(沙漠、深海、空中)、生物簽(企鵝、烏龜、水牛、蚯蚓、猴子、青蛙)，隨機配對，例如：抽到沙漠+青蛙的組別，就要由此發想出一隻能夠適應沙漠環境的青蛙，各組互評表上有兩個成績，一是創意、一是合理性，以防止學生胡亂掰。

學生準備：四開圖畫紙、彩繪工具

活動前一堂課，介紹仙人掌、企鵝等生物如何適應環境，做為活動的引子，這樣只需要在活動前再度提醒主題為適應，就可以讓學生有一些想法。這次前情提要一共5分鐘，畫圖25分鐘(手腳快有想法的學生綽綽有餘)，報告各組1分鐘(目標是讓學生練習上臺說話，1分鐘壓力比較小，通時會超出時間，要把他們趕下台)其他時間就收尾結束課程做回饋。整個效果還不錯，學生很喜歡，但前幾個班有點慌亂，後面班級有一些範本後就相當流暢。